{"id":2134,"date":"2021-10-22T13:45:16","date_gmt":"2021-10-22T18:45:16","guid":{"rendered":"https:\/\/idesaa.edu.mx\/blog\/?p=2134"},"modified":"2022-12-27T19:48:48","modified_gmt":"2022-12-28T01:48:48","slug":"al-desarrollar-capacidades-nunca-partimos-de-cero-pero-tampoco-estamos-en-el-maximo-nivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idesaa.edu.mx\/blog\/al-desarrollar-capacidades-nunca-partimos-de-cero-pero-tampoco-estamos-en-el-maximo-nivel\/","title":{"rendered":"Al desarrollar capacidades nunca partimos de cero, pero tampoco estamos en el m\u00e1ximo nivel"},"content":{"rendered":"

\u201cLas capacidades abiertas son de dominio gradual y en cierto modo infinito\u201d. Esta frase que le\u00ed en el libro \u201cEl Valor de Educar\u201d de Fernando Savater me ayud\u00f3 a comprender algo que intu\u00eda pero que hasta ese momento no hab\u00eda podido aclarar en mi mente: todos los d\u00edas es posible hacer algo que nos ayude a ser m\u00e1s competentes en determinada habilidad.<\/strong><\/span><\/p>\n

Analicemos por ejemplo la capacidad de comunicarnos. Puede afirmarse que todos tenemos cierto nivel de habilidad para comunicar nuestras ideas, pero \u00bfhay alguien que sea perfecto en su capacidad de comunicaci\u00f3n? \u00a1Imposible! Entonces, quien diga que no puede seguir creciendo esa capacidad es porque no se da cuenta de lo que ignora.  As\u00ed lo expresa Savater: \u201ccuanto m\u00e1s se avanza en las capacidades abiertas m\u00e1s opciones divergentes se ofrecen y surgen problemas de mayor alcance\u201d.<\/span><\/p>\n

Una vez teniendo claro qu\u00e9 capacidad deseamos mejorar entonces podemos investigar lo que se ha escrito sobre el tema. Al profundizar obtendremos pautas para saber qu\u00e9 m\u00e1s se puede saber<\/strong> y hacer<\/strong> para desarrollarla en mayor medida. Es recomendable que tratemos de construir un rompecabezas dividiendo esa capacidad en sub-habilidades que nos hagan sentido.<\/span><\/p>\n

Por ejemplo, la capacidad de comunicaci\u00f3n puede conformarse por<\/span>
\n sub-habilidades como dicci\u00f3n, expresi\u00f3n corporal, presentaci\u00f3n personal, ortograf\u00eda, redacci\u00f3n, escucha, capacidad de s\u00edntesis, entre otras. Esta segmentaci\u00f3n resulta muy \u00fatil en los esfuerzos por mejorar el nivel de la capacidad.<\/span><\/p>\n

Piensa en los siguientes t\u00e9rminos: \u201cquiero mejorar mi capacidad de comunicaci\u00f3n\u201d. Resulta tan amplio que no hay claridad en qu\u00e9 hacer para mejorar. Ahora compara con: \u201cquiero mejorar mi dicci\u00f3n\u201d, lo cual es, al menos, mucho m\u00e1s espec\u00edfico que lo anterior y lo vuelve m\u00e1s factible de mejorar. Mejorando cada sub-habilidad por separado el resultado es que se eleva la capacidad de comunicaci\u00f3n, lo cual es justo lo que buscamos.<\/span><\/p>\n

Dos apuntes adicionales:<\/span><\/p>\n

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  1. La capacitaci\u00f3n y pr\u00e1ctica deliberada es necesaria si deseamos avanzar m\u00e1s r\u00e1pido. Impulsar el desarrollo solo sumando las experiencias que nos presenta la vida es un camino m\u00e1s largo y menos efectivo.<\/span><\/li>\n
  2. Si la capacidad es resultado de mejorar en muchas sub-habilidades, y cada una de ellas tiene su grado de dificultad, es posible concluir que el desempe\u00f1o superior no es para impacientes.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    La buena noticia es que podemos concluir que siempre es posible hacer algo por seguir mejorando.<\/strong> \u00a1Qu\u00e9 gran reto es mejorar en cada una de nuestras capacidades!<\/span><\/p>\n

    – Ren\u00e9 Mena Seifert<\/span><\/p>\n

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