{"id":5201,"date":"2023-03-24T16:31:08","date_gmt":"2023-03-24T22:31:08","guid":{"rendered":"https:\/\/idesaa.edu.mx\/blog\/?p=5201"},"modified":"2025-12-11T13:16:28","modified_gmt":"2025-12-11T19:16:28","slug":"navegacion-abierta-o-cerrada-en-cursos-elearning-3-criterios-para-elegir-la-mejor-opcion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idesaa.edu.mx\/blog\/navegacion-abierta-o-cerrada-en-cursos-elearning-3-criterios-para-elegir-la-mejor-opcion\/","title":{"rendered":"\u00bfNavegaci\u00f3n abierta o cerrada en cursos eLearning? 3 criterios para elegir la mejor opci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

En cursos eLearning<\/a> autodirigidos<\/strong> (donde no existe un instructor que guie el aprendizaje) pueden existir 2 tipos de navegaci\u00f3n, abierta o cerrada. En la abierta, el participante puede navegar libremente por todo el contenido del curso, movi\u00e9ndose de una secci\u00f3n a otra a trav\u00e9s de un men\u00fa, sin seguir un orden definido y sin tener restricciones. En cambio, la navegaci\u00f3n cerrada sigue una estructura l\u00f3gica y secuencial que obliga a la persona a llevar cierto orden entre las diferentes secciones del curso.<\/p>\n

Es frecuente escuchar que algunos participantes se frustran o se desesperan al realizar cursos con navegaci\u00f3n cerrada cuando \u00e9stos, por la naturaleza del tema o por el nivel de conocimiento que tiene la audiencia, podr\u00edan ser m\u00e1s flexibles permitiendo que la persona acceda con libertad a cualquier parte del contenido a trav\u00e9s de un men\u00fa.<\/p>\n

Para decidir qu\u00e9 es lo m\u00e1s conveniente entre estos 2 tipos de navegaci\u00f3n (abierta o cerrada), aqu\u00ed te dejo 3 criterios a considerar:<\/p>\n

1. Dependencia de los temas:<\/strong><\/span> \u00bfel curso est\u00e1 formado por temas en el que el entendimiento de uno depende de los aprendizajes del tema anterior? O, por el contrario, aunque todas las secciones del curso tratan el mismo tema no existe dependencia entre ellos.<\/p>\n

Pensemos en un curso eLearning que es parte de un programa de Onboarding<\/em> en el que se explican los pasos a seguir para que un colaborador realice tr\u00e1mites digitales internos a trav\u00e9s de diferentes plataformas tecnol\u00f3gicas (considerando que cada secci\u00f3n del curso se enfoca en una plataforma diferente), por ejemplo, solicitar vacaciones, consultar caja de ahorro, consultar una l\u00ednea de ayuda, entre otros. En este caso, a\u00fan y cuando el curso est\u00e1 enfocado en conocer las diferentes plataformas tecnol\u00f3gicas con las que se apoya la empresa, es indistinto el orden que el colaborador siga para revisar las diferentes secciones del curso, por lo que una navegaci\u00f3n abierta ser\u00eda la indicada. En cambio, si pensamos en un curso cuyo prop\u00f3sito es conocer la l\u00ednea de ensamble de un producto donde se van agregando partes en secuencia hasta tener el producto final, la navegaci\u00f3n cerrada es la m\u00e1s indicada porque es muy claro que hay que cumplir con un orden y estructura.<\/p>\n

Es probable que entre m\u00e1s especializado sea el tema que se aborde en el curso, mayor dependencia existir\u00e1 entre sus subtemas.<\/p>\n

2. Objetivo del curso:<\/strong><\/span> \u00bfes para reforzar un aprendizaje o para adquirir nuevas habilidades y conocimientos?
\nSi los participantes tienen conocimiento previo del tema, la navegaci\u00f3n abierta les permitir\u00e1 elegir en qu\u00e9 secci\u00f3n del curso empezar seg\u00fan el grado de conocimiento que tengan, incluso podr\u00edan prescindir de algunas secciones o recorrer las secciones de los temas que ya conocen con mayor rapidez. Por ejemplo, un curso eLearning para ejecutivos bancarios que necesitan entrenamiento para reforzar sus habilidades al ofrecer una nueva tarjeta de cr\u00e9dito. Ahora bien, si este curso es para ejecutivos bancarios de nuevo ingreso la necesidad cambia ya que necesitar\u00e1n adquirir el conocimiento b\u00e1sico para desempe\u00f1arse efectivamente, por lo que la navegaci\u00f3n cerrada ser\u00eda la mejor opci\u00f3n.<\/p>\n

3. Obligatoriedad de lecciones:<\/span><\/strong> \u00bftodas las secciones que integran el curso son obligatorias de realizar?
\nPor ejemplo, un curso de normas de seguridad industrial para proteger la integridad f\u00edsica de los empleados y prevenir accidentes. En este tema hay directrices e instrucciones que tienen que presentarse paso a paso, siguiendo un estricto orden de lo general a lo m\u00e1s complejo, e incluso con evaluaciones intermedias para asegurar que se va adquiriendo el aprendizaje necesario para avanzar en el curso. Sin duda en este caso la navegaci\u00f3n cerrada es la indicada.<\/p>\n

Considerar los criterios aqu\u00ed recomendados y tener siempre presente que, entre m\u00e1s concreto y breve sea un curso mayor es la probabilidad de mantener el inter\u00e9s del participante, es sumamente importante independientemente del tipo de navegaci\u00f3n que se use para que el entrenamiento sea efectivo. Aseg\u00farate entonces que la opci\u00f3n de navegaci\u00f3n elegida sea un elemento m\u00e1s que impulse el inter\u00e9s por el aprendizaje.<\/p>\n

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Conoce a la autora:<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"Mayra Nuriul\u00fa<\/span><\/strong> es Gerente eLearning en IDESAA. Tiene m\u00e1s de 15 a\u00f1os de experiencia en la formaci\u00f3n de talento ejecutivo y acad\u00e9mico a nivel posgrado y en e-Learning. Particip\u00f3 en la planeaci\u00f3n, dise\u00f1o e impartici\u00f3n de cursos en modalidad virtual de la Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n Empresarial y en la Maestr\u00eda en Comercio Electr\u00f3nico de la Vicerrector\u00eda de Programas en L\u00ednea del ITESM<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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